Desde la aparición del concepto de Inteligencia Emocional, su aplicación al desarrollo integral de las personas ha dado lugar a diferentes mejoras en los diferentes ámbitos educativos.

En Acais llevamos varios años desarrollando experiencias de desarrollo de la inteligencia emocional más allá del ámbito escolar, comprobando los beneficios de una formación en este sentido, como los talleres desarrollados para la federación de Ampa,s Marta Mata de Parla en 2011, los monográficos de la Escuela de Familias del Centro de Salud Campoamor los talleres impartidos a familias de Villaverde en 2012 , o más recientemente en 2016.

Concretamente, en el seno familiar, el desarrollo de la IE contribuye a la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la familia y ayuda a las personas asistentes a las acciones formativas a sentirte mejor, porque:

–          Les ayuda a comunicarse mejor con sus hijos e hijas.

–          Les aporta herramientas para motivarles en sus estudios.

–          Les dota de sentido en la labor pedagógica intuitiva y cotidiana.

–          Les permite comprender mejor el comportamiento del cónyuge y los hijos/as.

–          Les permite regular los conflictos familiares con mayor creatividad.

–          Les ayuda a conocerse mejor y a mejorar su autoestima.

–          Aumenta el grado de satisfacción personal de las personas asistentes.

Las familias son sistemas fundamentales que comportan la red de apoyo inmediato de cualquier persona. Dicha red puede ser más rica y amplia, pero siempre se iniciará por el núcleo familiar, especialmente para los y las menores. Por ello, consideramos que el apoyo que reciban los miembros de una familia, redunda en el fortalecimiento de las  redes de apoyo y por lo tanto de la comunidad.

En este sentido, en Acais desarrollamos acciones de apoyo a familias en diferentes líneas complementarias

– Escuelas de familias en Centros y Ampa,s,

– Talleres para el desarrollo de la IE en el seno familiar,

– Apoyo individualizado a familias derivadas por otros recursos,

– Mediación en conflictos y

– Asesoramiento a madres precoces, …

…como en el caso del Programa de Apoyo Integral a Familias que se ha realizado entre 2008 y 2012 en el distrito de Villaverde, si bien, también pueden realizarse cada acción de manera independiente.

Se trata de sesiones formativas y educativas, dirigidas a niños y niñas de primaria y adolescentes de secundaria, en las que  se tratan temas relacionados con el desarrollo de hábitos saludables en relación con su alimentación e imagen corporal, su educación afectiva y el desarrollo de competencias socio-emocionales, que mejoren su autoestima, el concepto de sí mismas y sus habilidades sociales.

En general, Acais persigue sensibilizar acerca de temas relacionados con la salud integral, de cara a fomentar una mejora del autoconcepto, así como de sus relaciones y su convivencia, como en los talleres impartidos en Febrero de 2015 en el CEIP La Navata.

Actividades de continuidad pensadas para estudiantes de 2º ciclo de la ESO y Bachillerato que sufren cuadros de estrés cuando llegan los exámenes  y ante el desconcierto de un incierto futuro académico. Esta propuesta pretende que estos chicos y chicas aprendan a afrontar, gestionar y regular dichas situaciones que son estresantes para su vida.

El objetivo de las sesiones es reducir el estrés actuando sobre las funciones del sistema nervioso simpático y parasimpático. Para ello se recurre a una estructura tipo que consta de dos momentos diferentes: en la primera parte se realizan movimientos corporales activadores del sistema nervioso simpático y en la segunda, se hacen ejercicios que inciden sobre el sistema nervioso parasimpático. Se estimulan así diversas funciones orgánicas que permiten liberar diferentes tipos de hormonas para reequilibrar el funcionamiento del sistema nervioso. A lo largo de las sesiones y sobre esta estructura base, se  varía el repertorio de ejercicios y movimientos en cada uno de estos momentos de la sesión.

La sobreexposición a situaciones violentas produce elevados índices de estrés y frustración, que a la larga generan el denominado “secuestro emocional”, caracterizado por conductas defensivas, de carácter violento y agresivo.

Ante ello, proponemos una forma de comunicación centrada en el desarrollo de la inteligencia emocional, especialmente en el afrontamiento de la negociación y regulación de conflictos, que permite desarrollar respuestas creativas, responsables, no violentas y satisfactorias. Al tiempo que apostamos por el entrenamiento de habilidades y técnicas de negociación basadas en tecnologías de eficiencia contrastada, que han revolucionado los conceptos de asertividad y negociación: La Comunicación no Violenta, el Enfoque Generativo y la Mediación en Conflictos.

Un ejemplo de formación en este contenido son los cuatro talleres de Comunicación Emocional  impartidos en las II Jornadas de la Brújula de las 4 Direcciones, celebradas en Noviembre de 2004, y cuyos asistentes fueron, respectivamente:

 1. Técnicos Municipales.

2. Profesorado de secundaria y Ampa,s.

3. Población juvenil.

4. Población adolescente.

La formación con jóvenes es una de las líneas más interesantes en el trabajo de enriquecimiento y desarrollo personal.

En esta ocasión la actuación se desarrolló mediante una acción formativa semipresencial jóvenes del Municipio de Rivas Vaciamadrid, cuya valoracion del curso fue excelente.

Para su desarrollo se utilizó la Plataforma Moodle de la Escuela Pública de Animación Juvenil.

La juventud actual está expuesta a multitud de situaciones violentas, ya sea de carácter estructural como las que inundan el ámbito académico-laboral y político-social, como de carácter interpersonal, como las que viven en el ámbito afectivo-sexual, social y familiar. Unas y otras son vivenciadas con altos índices de estrés y frustración, que provocan el denominado “secuestro emocional”.

Desde esta situación, las personas desarrollamos estrategias defensivas, de carácter violento y agresivo, caracterizadas por la automatización de la respuesta y la desresponsabilización sobre las consecuencias (locus de control externo).

Los talleres que impartimos a jóvenes y adolescentes, para el desarrollo de la Inteligencia Emocional, como los realizados en Villaverde desde 2006, o en Parla entre 2010 y 2012 y en Rascafría en 2012,  proponen la adquisición de un conjunto de habilidades y destrezas socioemocionales, que comportan mayor competencia personal y social a la hora de implementar una personalidad desfragmentada en su cotidianeidad, integrando las diferentes facetas de su vida, sin recurrir a roles y actuaciones, contribuyendo a su salud psicológica.