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Formación a Técnicos/as de Libertad Vigilada

 

Desde el mes de febrero, Acais imparte formación a los diferentes profesionales de la ARRMI que realizan actuaciones en medio abierto, dirigidas a menores con medidas judiciales que no implican privación de libertad: ejecución de medidas, reparaciones extrajudiciales, recursos socioeducativos e inserción laboral.

Sesion formativa

 

El contenido del curso propone una forma innovadora de intervención socio-educativa, de carácter individual y grupal, qeu aplica procesos de desarrollo de la Inteligencia Emocional, que son aplicables a todos los programas de esta Agencia y que proponen una mejora en la metodología empleada para la reinserción de menores en dificultad social.

 

 

La propuesta se basa en la experiencia de Acais en el trabajo con menores y adolescentes en dificultad social, y está avalado por los excelentes resultados obtenidos y su replicabilidad en diferentes territorios y contextos.

«La liga de los Valientes», una actividad educativa de éxito

“… Ahora vengo feliz al cole…” Lola, Maestra en el CEIP San Roque. 

 

 

La liga de los valientes es una actividad educativa de éxito, adaptada y basada en el modelo “aprender a aprender” del Proyecto Includ-ed en el que se enmarcan las pedagogías alternativas de las Comunidades de Aprendizaje. Además de utilizar el recurso musical de la campaña #se buscan valientes, en la que “El Langui” pone voz a un rap frente al acoso escolar.

 

 

Desde el Plan Integral de Convivencia se desarrolla una estrategia educativa con la finalidad de prevenir la violencia, minimizar los efectos del acoso escolar y mejorar la convivencia escolar dentro de las aulas y en los centros educativos. La intervención se ha desarrollado en un grupo de tercero de primaria de uno de los centros de atención e intervención socioeducativa en Villaverde. La Tutora del aula junto a la Educadora social han desarrollado esta propuesta durante el curso escolar 2017/2018.

 

 

“Era necesario parar, mirar, respirar…ver esos ojos girasoles” Sheila, Educadora Social del Plan Integral de Convivencia.

 

 

La metodología seguida ha sido la creación de un grupo de “valientes” que incorporen y mejoren las herramientas psicosociales para afrontar situaciones de conflicto en el aula y en el colegio y así prevenir el acoso escolar. Las asambleas, consensos, diálogos,  además de toda una particular acción guiada y centrada en esta actividad de éxito en la que la significación del alumnado ha sido muy positiva.

 

 

Mejora del clima escolar en Caño Roto y Los Olivos

 

Tras los excelentes resultados obtenidos por Acais en el Proyecto de Mejora del Clima Escolar desarrollado en los centros educativos del Barrio de Caño Roto y la Colonia de los Olivos, del Distrito de Latina,  que propiciaron la mejora de la convivencia entre el alumnado y de éste con el personal del centro, a lo largo del curso 2017-2018, se reedita durante el curso actual la intervención en los centros educativos de estos barrios.

 

Tales resultados se concretan en altos índices de éxito e impacto de las diferentes actuaciones sobre la situación personal de los y las menores, en su mayoría por encima del 75%, destaca la incidencia que el proyecto ha tenido sobre la drástica disminución de las situaciones conflictivas.

 

Mayor reconocimiento

El Plan Integral de Convivencia que  Acais viene desarrollando en el Distrito de Villaverde, para la Sección de Educación, desde el año 2004, y que ya recibiera en 2012 el premio al proyecto más innovador de manos de UNICEF en el  VI Certamen de Buenas Prácticas municipales 2012 del Programa Ciudades Amigas de la Infancia, ha vuelto a ser premiado en 2016 en el II Concurso de Buenas Prácticas Municipales en la Prevención y Atención del Acoso Escolar, que otorga Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP), en colaboración con Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

 

Paralelamente ha ido cubriendo diversas funciones sociales en el Distrito, que inciden en la mejora de la convivencia, de la salud comunitaria y la prevención de la exclusión social. A través del desarrollo de actividades con grupos juveniles para la promoción asociativa de carácter cultural, deportivo, etc.,  se establecen factores de protección social para favorecer el andamiaje alternativo en la prevención de la aparición de otras formas de vinculación como la pertenencia a bandas juveniles o similares. En este aspecto, el PIC supone un apoyo para otros recursos y entidades presentes en el distrito por su función de intermediación cercana con la población adolescente y sus familias y, como tal, es muy valorado por los agentes sociales del mismo.

Actualmente el proyecto se encuentra en una fase de consolidación, si bien los profesionales que lo integran siguen invirtiendo en I+D+I, para la mejora de los procesos de intervención socio-educativa en situaciones de acoso escolar, especialmente en lo relativo a intimidación, vejación, violencia de género y ciberacoso. En esta línea y como novedad, el PIC está empezando a establecer protocolos de intervención en los cursos de 5º y 6º de primaria para mejorar el alcance de la acción preventiva.